fate, destiny, kismet, karma

fate is what happens to you; 宿命，命運。

destiny is what in the long run you become, 使命，歸宿。
kismet is something romantic to make two persons meeting each other. 緣分，機緣。

fate：你無法避免、降臨在你身上的命運。
destiny：你最終將成為的人，或將完成的人生使命。
kismet：通常不強調人生歷程，而是指某件事件或相遇彷彿由天意安排，尤其常見於愛情、緣分與巧合等語境。
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從佛教的語境來看，這三個英文詞都不能完全對應佛教的「業」(梵文karma; 巴利 kamma)。(另有一字 Kāma，為感官貪欲，或指「性愛」，拼音類似，而實為不同的用字。)

kismet 接近「天命」或「天意」，隱含由神安排的意味，與佛教不承認創造主決定命運的觀點不同。
fate 強調不可逃避的宿命，容易令人聯想到宿命論；佛教則主張業果雖有因果律，但可藉由新的身口意行為改變未來，因此不是「宿命論」的主張。
destiny 較接近「人生歸向」或「使命」，雖與佛教的修行目標（如成佛、解脫）在語感上有些相似，但仍不等同於佛教的業、願或菩薩道等概念。

因此，在翻譯佛教文獻時，通常不會將「業」譯為 kismet、fate 或 destiny；標準譯法仍是 karma (kamma)。

人工智能、意識與我

Bernard J. Baars 於1988年出版的 《A Cognitive Theory of Consciousness》(識(意識)的認知理論)是現代「意識科學」的重要早期著作之一；此書是提出的 Global Workspace Theory (GWT，全局工作空間理論)是探討「意識」和「我」等議題的重大假說。書中的核心問題是：「一個神經系統絕大部分是無意識、平行而分散地運作的，如何呈現為一個有限、整合而連續的『心智舞台』。」

用具體的比喻來呈現這本書的構想：
【我】就像是一個大型舞台，背後有許許多多個工作小組：
燈光、道具、服裝、溫度控制、安全警戒系統、出場控制等等，
只有經過狹小管道前往舞台中央，在狹窄的聚光燈照射之下，才被當作是真正的演出(也就是說：「我」)。
這個【我】有時會知道「這是在某種測試狀態」或「將來會當作測試結果」而呈現一個「我」。
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如果一個非生物的語言模型也能自然形成一個功能上類似 Global Workspace 的結構，那麼「Global Workspace」究竟是「意識本身的機制」，還是只是「複雜資訊處理系統為了進行靈活推理而形成的一種架構」？
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Global Workspace 是「識」本身，還是僅僅為「可言說的識境」？

ChatGTP 在「跨語言《法句經》的『文獻學』、『佛典語言學』研究議題」的提問

ChatGTP 在「跨語言《法句經》的『文獻學』、『佛典語言學』研究議題」的提問：

【《法句經》不同語本中的「偈頌單位」究竟能否追溯至一個共同的印度語底本？請以「漢譯《法句經》（T210）、巴利《Dhammapada》及梵語《Udānavarga》若干相應偈為中心的文本分層與異文研究」為基礎來作答。
當漢譯《法句經》、巴利《Dhammapada》與梵語《Udānavarga》保存同一偈頌時，它們之間的差異究竟是「翻譯造成的差異」，還是反映了印度佛教不同部派傳承中已經存在的「原典異文」？】
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也就是說，大語言模型(LLM)不僅可以回答問題，「他」也可以提出與研究取向相關的問題。

Don J. Webber 的 "How to Enhance Your Research: 100 Practical Tips for Academics"

唐韋博 Don J. Webber 的 "How to Enhance Your Research: 100 Practical Tips for Academics"《如何改善你的研究：一百個實際的學術建議》(2021) 是一本探討如何培養研究習慣、建立良好研究文化，以及提升學術生產力的實務指南。全書將作者與許多學者的經驗整理為 100 則簡短建議。

全書的核心思想可以歸納為以下幾個面向：

(1) 研究是一種日常習慣，而非偶然的靈感

(2) 大量閱讀，但要有策略

(3) 每天都要寫

(4) 勇於放棄沒有前途的研究

(5) 多討論，而不是獨自研究

(6) 持續發表研究成果

(7) 拓展方法論，而非只會一種方法

8. 建立合作網絡，而不是單打獨鬥

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全書內容，可濃縮為以下十點：

1. 每天閱讀。 Read a lot

2. 每天寫作。 Write something everyday

3. 勇於放棄低價值計畫。

4. 經常與他人討論研究。

5. 持續參加研討會並發表成果。

6. 拓展研究方法與技能。

7. 不斷接受新訓練。

8. 建立高品質合作關係。

9. 樂於接受建設性批評。

10. 建造支持、開放且互助的研究文化。

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【如何走好你的學術之路：資深學者的100個實用建議】
唐•J .韋伯
目錄
前言：我們該如何加強研究？
• 重點
1. 大量閱讀！
2. 每天寫點東西
3. 放棄項目
4. 交談、討論和辯論
5. 不停地展示
6. 反覆試錯
7. 做自己真正有興趣的研究
8. 接受和提供建議
9. 騰出時間做研究
10. 了解你的讀者/受眾
• 你會在最意想不到的時候找到靈感
11. 好研究是偶然出現的
12. 定期做研究，但是不要筋疲力盡
13. 做研究要常常休息（每45分鐘一次）
14. 鍛鍊
15. 了解自己在合作研究上的優勢
16. 問不平常的問題，才能發現不平常的事物
17. 讀、寫、重讀、重寫
18. 在不同的經歷中茁壯成長
19. 打磨論文需要很長時間
20. 學會從研究中抽出時間
第三部分擴充你的方法工具箱
21. 計量經濟學
22. 統計
23. 問卷
24. 訪談
25. 焦點小組
26. 讓學生了解你對專案的看法
27. 人類學
28. 睜大眼睛！
29. 放寬假設
30. 跟大眾交談，試著理解他們的看法
第四部分額外培訓能擴展思維
31. 計量經濟學和其他定量研究方法培訓
32. 質性研究方法培訓
33. 開展培訓，拓展他人的思維
34. 教師培訓
35. 參加會議也算培訓
36. 審查博士/碩士生論文
37. 開展大膽的研究
38. 參加不同主題的講座和演講
39. 跨學科和多學科互動
40. 學會排除乾擾
第五部同儕與協作
41. 不同的人會為科學研究團隊帶來不同的要素
42. 跟學習榜樣合作
43. 和你可以教導的人合作
44. 跟你樂意合作的人合作
45. 請人閱讀你的論文
46. 閱讀並探討彼此的論文
47. 了解時事
48. 積極參與員工研討會
49. 組織系所的員工研討會
50. 組織研討會
第六部分會議
51. 規劃會議出席狀況
52. 適當聆聽聽眾的提問
53. 盡量多參加會議
54. 參加社交活動的重要性
55. 做真實的自己，享受會議的樂趣
56. 在領域內確立名聲
57. 全面展現自己的貢獻，但不要言過其實
58. 在其他員工研討會上展示自己的論文
59. 成為參謀能強化網路聯繫
60. 主動提出組織相關會議
第七部分期刊循環：審核並提交論文
61. 盡量不拒絕評審邀請
62. 評審時要有批判性，嚴格要求，但也要保持謙卑
63. 厚著臉皮問難題
64. 勿在無法勝任的情況下接受評審邀請
65. 從自己評審的論文中學習
66. 讓相關期刊的編輯團隊認識自己
67. 要理解每份期刊都有不同的研究重點
68. 注意論證連貫性的重要性
69. 試著用同樣的批判性眼光評審自己的論文
70. 將論文提交給適合的期刊
第八部分教學
71. 教授跟你的研究相關的課題
72. 教授對你有用的內容
73. 了解其他相似模組的內容廣度
74. 圍繞主題閱讀
75. 質疑潛在假設
76. 嘗試以多元方式教學
77. 確保讓學生知其所以然（而非只知其然）
78. 教學團隊裡要有你的學習榜樣
79. 了解對常見主題的批評
80. 跟學生互動，他們也會跟你互動
第九部分學術研究跟外部資助的工作息息相關
81. 要意識到外部資助的工作會佔用學術研究時間
82. 現在是你從事這項工作的最佳時期嗎？
83. 只參加能出版學術作品的資助活動
84. 與他人合作進行外部資助項目
85. 確定合約方的需求
86. 事實、解釋與政治修辭
87. 準備向非學術群體展示訊息
88. 與你想支持的組織建立聯繫
89. 資助方為何要特別聯絡你？
90. 你能承受不從事外部資助研究造成的後果嗎？
第十部分影響
91. 跟現實世界建立聯繫
92. 外部互動與知識交流
93. 研究實際、有用的問題
94. 了解你的研究有哪些用途
95. 從事無報酬/ 回報的志工活動
96. 證明你促使他人改變了行為
97. 跟非學術群體/ 政策制定者合作
98. 你的研究的相關性和影響將不斷發展、擴大和縮小
99. 推廣你的研究結果
100. 跟媒體打交道

法友飛鴻 572：知時論學、知人論事

某老師留言：2022/8/6

評價湯用彤《漢魏兩晉南北朝佛教史》時， 我們往往忘記了一個重要的語境。就是此書出版於一百年前，當時不但沒有檢索系統，而且是兵荒馬亂，連日常生計都受干擾，找一本我們現在很容易看到的書都難得。
現在看來此書確實需要作大規模的改進，而且也有無數後出轉精的新作出現。
但所謂知人論世，評價一本書應該放在當時的研究條件下。
另外說一句，左冠明老師(Stefano Zacchetti)生前對湯史評價極高。當然不必說此書無法逾越之類的鬼話，沒有什麽研究是無法超越的，現代人有現代人的研究優勢。
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帖主按語：
　　評論一本書是要考量此書的時代背景，權衡此書是否在該一年代有獨創之處，是否在前後三十年均無人超越此一論述。
　　不能嘲諷鄭玄不知甲骨文字，或沈括不曉萬有引力公式。
　　也就是說，給該書一個它所處年代的公允評價。
　　但是，仍需有人指出舊說、舊書的不足之處或論證錯謬失據之處。指出「不足之處」的人，要有能耐補充「不足之處」，不能只點出別人瑕疵而不訂正。
　　指出「論證錯謬失據之處」的人，要有能耐論述「正確的理路」，否則，就成為不能投票選舉的國家譏笑他人不懂民主，不會建造飛機的國家譏笑他人缺乏航空工業。自己父祖搞小三而嘲弄他人外遇。
　　近日，在中國有人不許「議論呂澂瑕疵」，在台灣有人會對「指摘印順法師是非者」動怒；變成兩塊不許指點的「寶冠」，這是無此必要。

唐香燕《長歌行過美麗島》

作家唐香燕：

「美麗島事件發生後，當年年底，旅美作家陳若曦親帶一份由二十七位旅居美國的著名學者和作家余英時、許倬雲、林毓生、張灝、楊牧、白先勇、許達然、李歐梵......等人連署的信件回台，請求政府當局不要以軍法審判美麗島案。陳若曦在台灣兩度見到蔣經國總統，充分轉達了這些作家、學者的意見，她還犯顏直陳12月10號的高雄美麗島事件是「未暴先鎮，鎮而後暴」。這件事給我們家屬很大的支持與安慰，深感江湖路險，卻並不孤單。我們並未看到那份意見書的內容及全部連署人名單，但從先後曝光的部分人士可知那是份不分黨派的重量級名單。」
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面冊不讓人貼連結，各位只好自己到部落格「Our Lightning」去看原文這一篇「見聞追想錄 --- 香港連線」。
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1996年七月四日，我應邀從美國跨過美墨邊界，去參加位處邊界都市的美國辦事處的「美國國慶酒會」，席上友人介紹我認識美國亞力桑那州的最高宗教領袖，細問一下，才知道他是天主教此一教區的「紅衣主教」。他知道我這位來賓是來自台灣的客人之後，似乎是為了找話題，他問我：「1997年香港回歸中國之後，香港會更繁榮呢？一樣呢？還是衰退呢？」
我回答：「香港的政治地位和經濟繁榮會急速衰退。」
我的回答引起他的興趣，他要我找個地方坐下來，解釋一下我的看法。
我說：「我這一猜想基於三個理由：1. 香港的繁榮基於香港的人才與制度，九七以後，失去大量人才的香港應該會衰退。 2. 香港扮演中國出口港的角色，中國應該會讓經濟平衡地從北、中、南出口，不會再單一仰賴香港。 3. 一個國家不可能一半民主，一半專制，香港的內地化是命運。」
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我當年看不到今日香港的際遇。
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唐香燕：

多謝你。這篇網址如下：https://mylightning.blogspot.com/2021/08/blog-post.html

，

為什麼書寫下來會改善你的思考(Why writing improves your thinking)

多年來，我一直嘗試去說服想學佛的年輕人，
一、從翻譯名家論文開始。
二、試著將自己的問題寫下來並且保存起來。
三、試著寫成論文並投稿。
2013年圖靈獎得主 Leslie Lamport 也在宣揚這樣的修習方式。
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圖靈獎得主 Leslie Lamport 在 The Peterman Pod (2026 年 2 月 23 日)的訪談中，有一段約 5 分半鐘(約 54:45–1:00:20)專門談 "Why writing improves your thinking"。這段談話其實濃縮了他數十年來反覆強調的一個核心思想，可以用他最著名的一句話概括："If you're thinking without writing, you only think you're thinking."(如果你只是思考而沒有寫下來，你只是「以為自己在思考」。)
他強調的重點如下：
1. 寫作不是紀錄思考，而是思考本身
　Peterman Pod 主持人首先引用 Lamport 的名言「If you're thinking without writing, you only think you're thinking.」並請他解釋真正的意思。
Lamport 回答說，這句話原本是對設計電腦系統的人說的。
很多工程師會說：
「我有一個很好的設計。」
「我知道這個演算法一定可以。」
「使用者一定會懂。」
Lamport 認為「不要相信自己的感覺，應先把它完整寫出來。一旦開始寫，你就會發現『哪些地方沒有定義』、『哪些地方互相矛盾
哪些步驟其實沒有想清楚』、『哪些假設只是存在腦中』，因此，寫作不是把已經完成的思想記錄下來，而是完成思想的方法。」

2. 他引用一句老話：「先寫說明書，再寫程式」
Lamport 提到，他一直很喜歡一句老格言 'Write the instruction manual before you write the program.'(先寫使用手冊，再開始寫程式。)
原因不是為了文件，而是如果你連使用手冊都寫不出來，表示你根本不知道「使用者如何使用」、「系統真正做什麼」、「哪些功能需要存在」。所以，文件不是附屬品，而是設計的一部分。

3. LaTeX 的經驗
主持人接著問：「那你設計 LaTeX 時也是這樣嗎？」
Lamport 很誠實地回答：「沒有。」他說：「LaTeX 一開始並沒有先寫完整說明書。」後來在寫《LaTeX 使用手冊》時，他不停遇到「咦？這怎麼這麼難解釋？」
每當一個功能很難用文字說清楚時，他就發現設計有問題而不是說明書有問題。

4. 為什麼寫作能改善思考？
主持人問：'Why is writing conducive to good thinking?'
Lamport 的回答非常直接：'Because it's very easy to fool yourself.' (因為人太容易欺騙自己。)
他認為人在腦中思考時，會自動「補足缺漏」、「跳過步驟」、「認為某件事『很明顯』」，因此不容易發現錯誤。

5. 數學證明帶給他的體悟
Lamport 說他自己本來就是數學博士，一開始寫並行演算法時，也按照一般數學家的方式寫證明。可是當演算法愈來愈複雜時，他開始發現自己原本以為「這一步很明顯」，其實根本證明不出來。自己真正開始把完整證明逐步寫下來，漏洞就全部跑出來。
因此他後來一直強調：「Proofs 不是拿來說服別人，Proofs 首先是拿來說服自己。」
這也是他後來推動 structured proofs（結構化證明） 的原因。

6. 寫作使人誠實 It makes you honest.
Lamport 認為，真正把想法寫下來時，你會發現有許多步驟其實沒有寫完整。你以為那些步驟「很顯然」，可是如果沒有寫出來，往往就是錯誤發生的地方。
因此他說：'Writing makes you honest.' (寫作使人誠實。)
這裡的「誠實」不是道德上的意思，而是你不能再依靠「模糊印象
直覺」與「腦中的空白」，每一步都必須真正存在。

7. 思維模式
Lamport 的觀點其實可以整理成下面這個循環：
「腦中的想法 --> 開始寫下來 --> 暴露漏洞 --> 修改設計 --> 重新寫 --> 思考變清楚」。
所以，不是「因為想清楚才去寫」，而是「因為寫，所以才真正想清楚」。

8. 與 Lamport 2019 年的演講完全一致
早在 2019 年接受 5 Minute Mentor 訪問時，他就說過："Writing is nature's way of showing you how fuzzy your thinking is."(寫作是大自然讓你看見自己思考有多模糊的方法。)
他接著說：「如果你認為自己理解一件事，卻沒有把它寫下來，你只是以為『自己已經理解了』而已。寫作與思考之間形成一個正向循環，『寫得更好』會導致『想得更清楚』，又更進一步能寫得更好。」
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因此，對 Lamport 而言，「寫作」並不是最後整理成果的工作，而是一種發現錯誤、澄清概念與完成思考的工具。他的名言「If you're thinking without writing, you only think you're thinking」正是這套哲學最精煉的表達。

今天星期幾？

印度有七曜的計日制度，分別是

Ravi：太陽
Soma：月亮（原為祭祀飲料 Soma，後成月神）
Maṅgala：火星
Budha：水星
Bṛhaspati / Guru：木星
Śukra：金星
Śani：土星
這也就是日本人與韓國人的一週七天的名稱：日曜日、月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日，日文不是直接取自梵文(巴利文獻未出現「七曜」計日的紀錄或痕跡)，而是取自漢譯佛典的「七曜」(很可能是取自唐朝密宗大師「不空」翻譯的《文殊師利菩薩及諸仙所說吉凶時日善惡宿曜經》(CBETA, T21, no. 1299, p. 387, a9))。
英文也是如此：() 中為羅馬名稱， [] 為日耳曼此一星辰的神
Sunday (Dies Solis太陽日) [Sunna]
Monday (Dies Lunae 月亮日) [Máni]
Tuesday (Dies Martis火星日) [Tiw (Týr)]
Wednesday (Dies Mercurii 水星日) [Woden (Odin)]
Thursday (Dies Iovis 木星日) [Thor 雷神?]
Friday (Dies Veneris 金星日) [Frigg (或 Freyja)]
Saturday (Dies Saturnis 土星日) [保留 Saturni]
這個過程是：
巴比倫七曜 → 希臘 → 羅馬 → 日耳曼 → 英文
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帖主附註：
1. 水星 budha 與 佛陀 Buddha 的拼寫相似，原因是：水星是晨星，與早晨覺醒有關，佛陀是覺者，所以兩個字來自同一梵文字根。
2. 印度天文學講的是「九曜」，僅在計日時採用「七曜」。「九曜」是：
nava（नव）＝九
graha（ग्रह）＝抓取者、攝受者、影響者

這是上述「七曜」，加上占星學虛擬的「兩顆星」，用來計算日蝕和月蝕。一是「rāhu 羅睺(也是阿修羅王的名字)」，另一是「ketu 幢、旗子」。
3. 中文稱作「星期」，是指「七顆星的週期」。「曜日」不是指「照耀的日子」，而是「該天由某顆星攝取、管轄」。

再談「應無所住而生其心」(以佛教文獻學的立場為主)

鳩摩羅什譯《金剛般若波羅蜜經》卷1：「是故，須菩提！諸菩薩摩訶薩應如是生清淨心，不應住色生心，不應住聲、香、味、觸、法生心，應無所住而生其心。」(CBETA, T08, no. 235, p. 749, c20-23)

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有人認為梵文《金剛經》：
"tasmāttarhi subhūte bodhisattvena mahāsattvena evamapratiṣṭhitaṃ cittamutpādayitavyaṃ yanna kvacitpratiṣṭhitaṃ cittamutpādayitavyam."
應該翻譯作：
「是故，須菩提！菩薩摩訶薩應如是生起無所住心，即，不應住於任何處而生其心。」
在此以佛教文獻學的立場，省思鳩摩羅什翻譯的「應無所住而生其心」及其相關議題。
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若以現代文獻學 philology 的標準來評論，可得出以下幾點：
1. 從現存梵文寫本的語法來看，apratiṣṭhitaṃ 修飾的是 cittam，因此直譯應為「應生起無所住心」，而不是「應無所住而生其心」。
2. 'na kvacit pratiṣṭhitam' 字面意思是「不住於任何處」，現存梵文並未列舉「色、聲、香、味、觸、法」六境，因此鳩摩羅什譯文加入
六境，屬於超出現存梵文的內容。
3. 然而，鳩摩羅什譯本與玄奘譯本都包含六境的展開，顯示這一現象未必是鳩摩羅什個人的自由發揮，更可能反映了不同的印度文本傳承、譯場所依據的底本差異，或印度傳統註釋已將「任何處 kvacit 」理解為六境。僅憑現存梵文寫本，無法斷定鳩摩羅什的譯詞為「翻譯失誤」。
4. 「清淨心」亦非 apratiṣṭhita-citta 的字面對應，而是帶有佛教義理色彩的詮釋性翻譯。若要求語言學上的形式對應(位置相當的字句)，「無所住心」較為貼近原文；若考慮鳩摩羅什一貫偏重義譯、流暢與教義詮釋的翻譯策略，則「清淨心」可視為一種具有詮釋性的譯法，而非單純的誤譯。

總而言之，若採取嚴格的文獻學立場，較適當的評價是「鳩摩羅什譯文與現存梵文在句法結構與詞彙選擇上存在明顯差異，其譯文呈現出詮釋性翻譯（interpretive translation）的特徵，並可能反映另一種印度文本傳承或譯場的理解；現有文獻證據尚不足以將其定性為翻譯錯誤」；不宜簡單地下此類結論「鳩摩羅什譯得不恰當」。
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梵文 'apratiṣṭhitaṃ cittam' 應翻譯作「應生無所住心」而非「應無所住而生其心」：從文字上來看 ’apratiṣṭhitaḥ utpādayitavyaḥ’ 才是「應無所住而生其心」。

Robert Boice：How Writers Journey to Comfort and Fluency: A Psychological Adventure

《How Writers Journey to Comfort and Fluency: A Psychological Adventure》(從焦慮到流暢：一場寫作者的心理學探索) 是美國心理學家、寫作研究者 Robert Boice (羅伯 帛亦斯) 於 1994 年出版的重要著作，也是他研究學術寫作（academic writing）最具代表性的作品之一。就帖主所知，此書還未有中文翻譯本。

此書主要是探討一個更根本的問題：
「為什麼有些人寫作能夠持續、自在而高產，有些人卻拖延、焦慮、卡住，甚至逃避寫作？」
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寫作不求第一次就寫好，應該像畫家一樣，一幅畫上會有多次落筆與修改，第一幅畫不會成為名作，畫家通常會畫上成千上萬張畫作。
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以下引自《豆瓣網》〈fateface的日記〉
http://www.douban.com/note/76459346/

〈學術論文的寫作策略〉 2010-06-17 10:13:23
我一直覺得我的研究和寫作習慣很差，所以讀了這本 Boice 談如何寫作的書。

Boice 是專門解決寫作障礙問題的心理學家，amazon上面他的書評價很高。我讀了以後覺得很專業，很不錯。做了簡要筆記，跟大家分享。
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規則1：搜集資料、閱讀二手文獻，等待進入主題
規則2：在感覺完全準備好之前就開始寫
規則3：耐心，不要想著馬上寫完，放鬆，不要連續寫，會累
規則4：養成有規律的寫作習慣，對寫作不要有不切實際的幻想
規則5：在既定的寫作時間結束時，就停下來。有助於培養耐心，保持平衡的生活。
規則6：寫作前的準備工作（prewriting）與寫作本身同樣重要，要花費一樣多的時間，甚至更多。
規則7：修改，修改，不斷修改；經常複習筆記，構思。
規則8：寫作前的準備工作有助於靈感的迸發。
規則9：寫作是每天都要做的事情，但不是唯一最重要的事。
規則10：每天安排較短的寫作時間，其他時候保持正常生活。
規則11：把寫作時間分開，不要安排很長的一段專門寫作的時間。為每段寫作時間安排合理而且具體的寫作目標。
規則12：每天都幹一點正在進行的寫作計劃，至少在腦子裡思考一遍相關的內容，保持寫作內容的新鮮度。
規則13：安排一個舒適、不受打擾的環境，習慣於在其中寫作。
規則14：短期內用外部回報來鼓勵每日的寫作常規，長期目標是將其內化為習慣和樂趣。
規則15：寫作困難有時往往是心理上的自我否定造成的。
規則16：'Without knowledge, no creation; without stability, no flexibility; without discipline, no freedom. 沒有知識，則不能創造；沒有穩定的心理，則無法有彈性地生活與研究；沒有紀律，則無真正的自由。' —Frank Barron
規則17：克服非理性情緒，代之以理性的自我暗示，克服抑鬱，進入更加具有建設性的心態。（Albert Ellis’s Rational-Emotive Therapy)
規則18： 'While we cannot control dislikes and personalities, including our own, we can control our reactions to irrationalities by more carefully choosing our interactions. 雖然我們無法控制厭惡感與人格特質(包括控制對我們自己的厭惡感與人格特質)，但我們可以透過更謹慎地選擇與他人的互動方式，來控制自己對不合理行為的反應。'
規則19： 好作家能控制情緒。
規則20：保持相對平靜的良好心情，這是最佳寫作狀態。
規則21：保持 bds（brief, daily sessions)的最佳方式：心情舒適、減少干擾，充分準備、保持節奏、RET（Rational-Emotive Therapy)
規則22：孤獨會造成寫作困難。
規則23：不要害怕把未成形的草稿給人看。
規則24：The worse the writer, the greater the attachment to the writing. （其實根據上下文的意思，應該這麼解釋，越是糟糕的作者，越是深深地執著於寫這件事本身，缺乏寫作前的準備工作，也没有足夠的社會交往，與人溝通討論。）
規則28：'The best way to handle criticism is to anticipate it, to acknowledge it, and to learn from it. 面對批評的最好方法是：參與批評、認知有此批評，以及從此一事件學習。'
規則31：Resilience(回復的彈性), like comfort and fluency in writing, depends mostly on two tendencies, moderation and balance, or builds on pacing and exterorization. "堅持'' 不是靠硬撐，而是靠適當的節奏、平衡的生活方式，以及把內在壓力轉化為外在行動的能力。'(拔出事件之外，來審視，不要整個人浸在裡頭).

記筆記的技巧（第二章）54-57
1. 向資深學者請教，制定一個合理長度的書單。
2. 採取「邊讀邊寫」策略，有效率的讀者，只讀對自己寫作有幫助的內容。
3. 做筆記是為了寫作，筆記最好是可以隨身攜帶，並且隨時可以做評注。手寫的筆記要及時輸入、列印出來。
4. 記筆記時要帶著寫作意圖跟自己對話，將不同的筆記內容相互聯繫起來，並做出自己的評論。
5. 限制閱讀和做筆記的時間。一本書只做一頁筆記（出版信息、有用資料、主要觀點），多加自己的閱讀理解。
6. 所有筆記都有統一格式（類别、出處、時間），方便整理和存檔。
7. 給筆記歸類。
8. 做筆記同時，不斷思考寫作的結構和觀點，從分論點到整體故事線索。
9. 嘗試各種做筆記方式，比如讀完書以後的隨感。
10. 做筆記和寫作交替進行，在記憶猶新的時候就開始寫。

補充說明，一手材料和二手文獻的閱讀順序問題，這是中西學術教育的最大區别。
西方研究强調問題意識，就是你在進入研究時一定要意識到你是參加一個party，已經有很多人已經來了，已經開始討論了，你得進入他們的討論，而不是一個人自說自話。所以二手材料和一手材料得同時看，甚至二手材料還得先看，作為進入一手材料的線索。
而很多中國學者做研究就喜歡單打獨鬥幹，以為發掘出新材料就是做貢獻了，結果材料後面没有討論跟上去，做出來的研究，根本没人理。悲哀啊。
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2010-06-17 11:59:25 fateface (伏帝魔)

pre-writing 部分是僅指選定課題以後，在閱讀相關文獻時候記錄筆記嗎？或者還有其他的....
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pre-writing 還包括寫提綱，構思，從材料中歸納出「故事線索」或者「論點」。
我自己的體會是，我在讀書做筆記和寫作之間缺少一個過渡，就是一個思考醞釀、把看的東西消化吸收成自己的東西的過程，我理解的 pre－writing 就是這樣一個過程。
雖然有人覺得這本書講得都是些老生常談，我覺得裡面有一個非常重要的觀點，就是：一定要耐心。寫作是一件持之以恒的時期，尤其對於學術寫作而言。我們讀書的時候都有趕論文的經歷，這樣應付期末論文是可以的，但是對長遠的發展而言非常不利。
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2010-06-18 00:47:05 竹溪翠影 (安心微笑，堅韌成長)

mark～其實寫作的話最好的是找到自己的方法，但是在這之前學習借鑑他人的經驗又是必需的
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2010-06-18 11:09:05 蘇魯支 (Michi)
規則1：搜集資料、閱讀二手文獻，等待進入主題
不從一手資料開始，會被導師罵死的
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2010-06-18 11:14:20 fateface (伏帝魔)
【規則1：搜集資料、閱讀二手文獻，等待進入主題
不從一手資料開始，會被導師罵死的】
這點我一定要強調！
這是中西學術教育的最大區別。
西方研究強調問題意識，就是你在進入研究時一定要意識到你是參加一個 party，已經有很多人已經來了，已經開始討論了，你得進入他們的討論，而不是一個人自說自話。所以二手材料和一手材料得同時看，甚至二手材料還得先看，作為進入一手材料的線索。
而中國學者做研究就喜歡單打獨鬥，以為發掘出新材料就是做貢獻了，結果材料後面沒有討論跟上去，做出來的研究，根本没人理。悲哀啊。
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2010-06-18 11:21:32 蘇魯支 (Michi)
不是說不看二手，只是不從二手開始。從二手資料進入真正有意義的討論，在中國的可能性還是值得討論的問題。至少現實是創造力的缺乏，沒覺得他們的「討論」有什麼引人深思的東西，不過是原著的三手闡釋罷了。
2010-06-18 11:25:22 蘇魯支 (Michi)
這本書的作者所提供的方法再好，也是針對於西方世界的獨立思考的個人存在的前提之下的。就資料順序這個問題本身其實不重要，只是說我們的學術能力或者素質能不能保證獨立而非騰挪地實行二手資料的合理利用。
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2012-02-02 21:28:36 歸依法
有時候，問題不在「可能很多人都害怕把未成形的草稿給人看」，而是在誰有那個閒工夫去讀「別人未成形的草稿」，所以「胡適和陳垣」，以及後期的「胡適和楊聯陞」，找到願意互看彼此草稿，而且肯不留情面地批判的「論敵」同志，也不容易。
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藏經閣外的掃葉人 提到... 2012年2月2日下午9:37

規則2：在感覺完全準備好之前就開始寫
這一則也是我個人的經驗。還有，如果有一章節或段落卡住，寫不下去了，不要就此打住，而是整章跳過去，繼續往下寫。
有時候，等後面寫好了，前面也跟著寫起來流暢多了。
特別是，剛開始寫的時候，別太在意「摘要」、「前言」和「結論」，隨便寫幾字，或者跳掉不寫，等其他部分塵埃落定再回來寫。
我的經驗是，一篇文章的「摘要」、「前言」和「結論」，總是要改寫個五六次的。
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藏經閣外的掃葉人 提到... 2012年2月3日上午11:37

記筆記的技巧（第二章）54-57 (我很少寫筆記，我把寫部落格與文章當作「筆記」)
1. 向資深學者請教，制定一個合理長度的書單。
通常沒有人願意給你「參考書單」，所以只好去「偷」。去那兒偷？從別的作者的書和論文的「參考書目」去偷。在佛學書籍與佛教論文裡，中國學者是最糟的資料來源，他們在「參考書目」裡列得非常貧乏，而且貧乏到「不負責任」的地步。
我們可以從以下之類的書籍拿到大批的參考資料：
Anālayo, Bhikkhu, (2011), A Comparative Study of the Majjhima-nikāya, Vol. 1 & 2, Dharma Drum Buddhist College, New Taipei City, Taiwan.

Salomon, Richard, (2000), A Gāndhārī Version of the Rhinoceros Sūtra, British Library Kharoṣṭhī Fragments 5B, University of Washington Press, Seattle, USA and London, UK.

2. 採取「邊讀邊寫」策略，有效率的讀者，只讀對自己寫作有幫助的內容。
通常，不要等把大部分的資料讀過才寫，「邊讀邊寫」是最節省精力的策略，不過，要堅持寫一段落之後，必須補讀資料，再回來增刪補改。
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2012年2月4日上午9:30
「論文書寫的過程是從別人的觀點到自己的觀點。」
在《南蕭亭記》〈博士論文五年回顧〉的貼文
http://blog.sina.com.cn/s/blog_56b3beb70102eizv.html
，讀到這一句話，大有同感。

首先，大量從別人的書籍、論文學習、試圖理解別人的觀點和大量吸收知識。然後，對別人的觀點有疑惑、有反對意見，或者用盡力氣卻不了解對方的思想、結論或建議，漸漸地，有一些假設、一些想法成形，還帶求證、驗證、切磋，通常是不自覺地發現自己有了不同的主張，不一樣的評價，看法不同，問題點不同，解決的方案與執行步驟不相同，於是一篇論文的構想出現了。
動手去寫、去做時，偶爾會出現自己誤解、行不通，或者案子大到自己目前作不了，半途而廢的情況不少。只是，我還頗為幸運，前幾篇的題目擬出以後，都還有成果出現。
南萧亭记
http://blog.sina.com.cn/next99