台語標音的解說

「打馬字」羅馬標音台語

版主按語：如果翁勝峰教授的敘述是正確的：「宋澤萊才若有所悟，他在教育部做錯了一個表決」，那麼翁勝峰與宋澤萊都對標音不夠了解，他們可能會傾向使用陳冠學或周長楫的標音方式。
要將讀音標成國中生所理解的「p 讀成 ㄆ」、「t 讀成 ㄊ」的方式，就好像到了德國要德國人「將 v 讀成 [v]不要讀作[f]，將 w 讀成 [w]不要讀作[v]，將 au 讀成 [o]不要讀作[au]一樣。如果我們的教育要培養多語言的「語言國際觀」，應該盡早讓學生了解「輕唇音」、「重唇音」的差別，不要讓他們把所有外國人都當成美國人。
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以下引自《自由電子報》：
http://libertytimes.com.tw/2011/new/jun/14/today-o7.htm
從《艋舺》談台語文爭議
◎ 翁聖峰
近日因蔣為文教授嗆作家黃春明的演講、質疑陳芳明教授的說法，使得台語文爭議再起。這些爭議所涉及的問題頗多，本文焦點集中在HoLo台語的拼音。去年上映的電影《艋舺》，所使用的英文拼音為Monga，與二○○六年教育部公告的台羅拼音Bang-kah差異甚大，電影海報僅出現Monga，完全看不到Bang-kah。同樣地，去年王彩樺大紅的台語歌曲〈保庇〉，官方MV使用的拼音是較接近英文的BoBee，而非台羅拼音po-pi。
這不禁令人質疑，HoLo台語拼音官方已公佈多年，為何在社會上仍然不普遍？並且成為推展的反對原因。二○○六年強勢主導通過的台羅拼音，作家宋澤萊時任教育部國語推行委員也曾予以支持，會後他將結果告訴國中的學生說：「有人認為p這個聲母不唸成ㄆ，而要唸成ㄅ，你們認為如何？」學生回答說：「那個人一定是瘋子！」說完，他們哄堂大笑，並追問：「那麼，t這個聲母唸成ㄉ你們同意嗎？」他們又大聲糾正宋澤萊的錯誤說：「不同意，應該要唸ㄊ！」這時，宋澤萊才若有所悟，他在教育部做錯了一個表決。通過的「台羅音標」是這麼違背學生的認知來規定的，它又將k這個聲母唸成ㄍ，th唸成ㄊ，完全背離當前學生的認知。
筆者二○○五年曾任教育部國語推行委員會委員，當年支持台灣通用拼音與台灣羅馬拼音的委員不相上下，支持台灣通用拼音的委員強調國小HoLo台語的教學應考量與英語拼音習慣的接軌，並斟酌與客家台語、台灣華語、原住民語拼音的相通，如此才能減低學生的負擔，特別在國小每週僅有一節的母語課，學習成效是要事半功倍？還是要事倍功半？只可惜二○○ 六年的強勢主導，排除了支持與英語拼音接軌的台灣通用拼音，這或許是今日台語文爭議不可不重新檢討的重要課題。
（作者為國立台北教育大學台灣文化研究所教授）
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以下引自《自由電子報》：
http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/jun/15/today-o12.htm
回應「從《艋舺》談台語文爭議」
◎ 大加臘
週二翁聖峰教授投書，一席對「台語羅馬字」的評論，以及文中所引部分人士的看法，固然是出於善意及一番好心，希望台語文書寫能順利推行，不過，教育部公佈的「台語羅馬字」之所以有目前的設計，其背後自有其嚴謹的考慮及原因，文中引述宋澤萊面詢一群國中生的意見，並用以做為反對的主要理由，這未免也太抬舉國中生了！
以下簡短回答為什麼「台語羅馬字」的「p」發音近似注音符號的「ㄅ」，「t」的發音近似注意符號的「ㄉ」：因為台語的子音系統是「清音送氣」、「清音不送氣」及「濁音」三元對立，比起二元對立的華語要複雜，所以注音符號無法清楚表述，造成對應上的錯位；再來，又為什麼這發音感覺起來，和一般人對英語的印象不同，因為英語的子音在音素層面上「不分送氣與不送氣」，所以，用英語的子音發音來想台語，也會造成錯位及誤解！
最諷刺的是，創立及修訂台語羅馬字的Robert Morrison （馬禮遜）以及 John Van Nest Talmage （打馬字）等人，不是英國人就是美國人，他們為台語設計的系統為什麼和台灣一些人對英文發音的直覺不同？難道，他們的英語程度，會比台灣的國中生還差？
（作者為清華大學語言所博士生）